苏中附校初一年级师生开展以“行走秋太湖”为主题的户外融合课程活动。

登顶渔洋山

少年初长成，

自在怡如风。

胸前的红领巾仿佛渐小，

心中的志向愈显宏大。

形似鳌首的渔洋山，

因伍子胥“赠山报恩”的故事而得名。

山顶石刻的“苏州状元榜”

印证着吴地“状元之乡”的美誉。

渔洋山上，状元榜下，

学子们高举飘扬的先锋队旗，

建队、换巾、宣誓，

这坚定与执着、

拼搏与创造、

梦想与勇气铸就的红领巾，

是值得留念的成长印记，

是红色血脉的延续，

更是责任与担当的接力！

竞速登高，奋勇争先；

太湖之巅，独占鳌头！

勇攀渔洋，学子弘毅宽厚；

融合共生，文脉散枝开花。

赤诚祈愿，愿我们梦想成真。

探秘林屋洞

沿着仄仄山路，

来到林屋洞前。

天下有十大洞天，

林屋洞为第九洞天，

别称“天后别宫”。

苍翠古树生气蓬勃，

千山万壑乐声悠扬，

一场别开生面的化学微课，

为探秘之旅点燃智慧的火花。

同学们席地而坐，

专注聆听与思考，

又或是拥有强大好奇心，

克服胆怯与紧张，

争相参与实验之中。

探索阀门相继打开，

带着任务，加足马力，

以组为单位，探秘林屋洞，

窥探金庭仙境的奥秘。

“金堂似铸出，玉座如琢成”。

石室、龙床、金庭、玉柱

白芝、金沙、龙盆、乳泉……

洞内顶平如屋，奇石遍布；

泉水潺潺，钟乳倒垂。

洞中有洞，洞洞相连。
水灯相映，幻影绰绰。

深秋的林屋洞，幽邃奇绝。

灯光下奇特各异的岩石，

似腾飞的巨龙，威风凛凛；

又如四蹄生风的白马，奔腾洒脱；

同学们仿佛闯入神仙修炼之地，

应接不暇间不忘探寻石灰岩的秘密。

测定溶洞内积水的酸碱度，

研究大理石和盐酸的奇妙碰撞，

同学们亦赏亦学，亦游亦思，

物理、化学、地理...

学科融合研以共进，

知识纵横学以致远。

秋风漾，秋山笑，

林屋洞顶觅“精灵”。

一本册子，一支笔，
同学们迫不及待地描画化石的模样。

“它们出生在什么样的地质时期？”

“曾经生活的环境是怎样的呢？
“眼前这个“小精灵”是怎么跑到山上来的？”

善于思考的小脑袋中总有很多问号。

求索的旅程还在继续，

“林屋洞里缺失的石头去向何处？”

“洞中的水流来自何方？”

……

“林屋洞”的洞里洞外，

在地理老师耐心的点拨与启发后，

同学们如醍醐灌顶，茅塞顿开。

孩子们在研学的过程中，

认知得以提升，智慧得到启迪，

“喀斯特地貌”在笔下愈加清晰。

寻访明月湾

相传春秋时，

明月湾已形成村落。

樟之盖兮麓下，

云垂幄兮为帷。

入口处的古香樟，

记录着明月湾的历史沧桑，

也点染着古村的生机与活力。

依山面湖、棋盘街巷，

古建筑高低错落，斑驳苍古。

行走于明湾石板街，

粉墙黛瓦间闻流水潺潺。

砖雕门楼上的元素故事，

彰显民族特色的风格建筑，

华丽秀美的苏式彩绘，

演绎着宅地祠堂的精致典雅，

叙说着各家族的礼义教化。

或伫立凝思，

古建筑背后的文化气质，

或奋笔疾书，

记录典型建筑元素。

耕读传承、农旅共生，

一边感受特色风物的样态风貌，

一边感受传统文化与生态文明的辉映。

尽享山湖美

峰峦中的涧水、

烟树里的人家、

晨炊上的鸟啼、

落日下的橹声……

山重水复，一湾一胜景；

水复山重，一岛一生机，

山湖之美，真是令人沉醉。

沿着环太湖大道游览，

一路皆是如画风景，

我们亦是画中人。

篝火山野，朝花夕拾

户外融合课程，

贯通“学、思、用”，

统一“知、信、行”。

让同学们在实践中学习，

收获一路精彩。

在这次学习旅程中，

同学们绽放了最好的自己，

拓宽知识边界，突破认知局限。

夜布群星，篝火燃起

平日的细琐烦恼，

整日的跋涉之劳，

皆归于烬。

暮色四合，朗月升空。

伴着山野间的晚风与星光，

孩子们幕天席地，

心怀一团欢喜。

且歌且舞，

美好如斯，惬意自在。

飘落的秋叶，

许是易安梦中的纷纷扬扬，

是千年的诗意流转。

为之动容的瞬间，

行走意义的感怀，

都将成为筑梦征程的前奏。

行走秋太湖，

少年意气自纵横！