2月21日下午，吴江区小学3-4年级语文期初“双新”培训在江苏省苏州中学附属苏州湾学校举行。本次培训由吴江区教研室主办，围绕大单元下的单篇“微任务”群设计与教学这一主题开展专题教研。吴江区各校（含九年一贯、民办和外来工子弟学校）中年级备课组长和三年内上岗教师，前来参与本次教研活动。

首先由苏中附校小学语文组两位老师呈现以“微任务”群设计驱动的课堂教学展示。

高泓柳汐老师执教三年级寓言文本《鹿角和鹿腿》，采用小微任务群策略，以寓言故事的“小故事，大道理”为主题，设计了“初讲小故事”、“趣讲小故事”、“智讲小故事”三个任务。由概述，到复述，到迁移，逐步层级递进，使学生能逐步自主掌握读故事、讲故事、悟故事、用故事的能力和学习策略。

（高泓柳汐老师带三（2）班执教《鹿角和鹿腿》）

康文馨老师执教的四年级现代诗《绿》，同样以“微任务群”为驱动展开教学，以“一起读诗”为主题，设计了“遇见绿中的诗”，“走进诗中的绿”，“朗读绿中的诗”三个互相关联的小任务。学生们在课前寻找了自己在生活中发现的绿，涂成了属于自己的自然之“绿”。当一个个绿色的小色块被举起来放在一起时，整个世界好像都变成了绿色，学生们在这个绿色的世界里活泼泼地探索。

（康文馨老师带四（2）班执教《绿》）

展示课结束后，苏中附校小学部陈飞副校长，代表语文学科团队作教学设计交流分享，他将两堂课的课程设计框架以思维导图的形式，向在场的老师们进行进一步阐述。陈飞副校长指出，教师在运用新教学策略“微任务群”来设计课堂时可能会遇到的困惑，将它们总结为“四问”——不会设计任务怎么办？不会设计活动怎么办？不会提问了怎么办？不会组织活动怎么办？根据此次实践经验，给出了切实可行的观点和建议。

最后，吴江区小学语文教研员徐国荣主任就本次活动作主题讲座。徐主任提出，任务教学指向核心素养导向。在这样的课堂中，教师起帮助作用，学生是课堂的主体，通过课堂学习活动，学生学习到的知识是自己发现的、自己创造的，这样的知识才是活的，是属于学生自己的。徐主任就大单元微任务群概念，激浊扬清，结合具体课例，从“什么是任务”，到“任务设计背后的深意”“任务与任务之间的联结”，阐明微任务群教学理念。教师要做出转变，做课堂活动的组织者，然而这一转变必然是艰难的，需要教师和固有经验进行对抗，但一旦坚持下去有所积累，必然会使课堂焕发生命活力，真正发展学生素养。

“学无止境，教无止境，研无止境”，前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次吴江区语文教研活动是指向学路和课堂的全新尝试和探索，是“学生与生活”“教师与生活”“生活与生活”的互相促进、共同成长。苏中附校将继续秉承“先忧后乐，守正创新”的校训，积极开展各项活动，谱写教育教学新篇章。

（供稿：任艾  编辑：梁璇）