2024年9月26日，苏中附校举办第三期“家长读吧”活动。

金黄的秋叶，

轻舞在时光的画卷上，

每一片落叶，

都镌刻着岁月的智慧与温柔。

在这收获的季节里，

以书为舟，家校共筑梦，

共绘亲子成长的斑斓秋色。

秋风轻拂，带着一丝凉意，

却也吹散了心头的浮躁，

静下心来，

与孩子一同翻开书页，

让知识的光芒，

照亮彼此的心房。

1. 故事犹如通往孩子内心的幽径，在给孩子读故事时，您是否能引导他们代入角色，借助故事中的情节为孩子指引正确的解决方法？

2. 当您的孩子面临挑战性行为或情绪问题时，您是否尝试过通过讲述故事来帮助他们理解和处理这些问题？

3. 如何运用鼓励式语言代替说教式语言，以增强孩子的自信心和幸福感？

4. 在孩子的成长过程中，您是如何根据他们的年龄和发展阶段来调整您的沟通方式的?

5. 每个孩子都有自己独特的天赋和潜能，需要被发现和培养。您是如何观察和识别您孩子的独特之处，并为之提供支持的？

当秋风再次吹过，

在每一次相聚中，

我们都遇见了更好的自己，

也成为了更好的家长。

做成长型父母

朱羿宸爸爸

      《故事知道怎么办》这本书让我在教育孩子的过程中获得了新的认识和方法。以往，我对子女教育直接沿用了父亲“棍棒底下出孝子”的老方法，觉得管理孩子毫不费力，却未曾了解“积极暂停、替代惩罚、学会赞赏”等更先进的教育理念。那时，孩子们对我更多的是畏惧。

      自从加入“家长读吧”，丁校长的课程让我恍然大悟：关系是教育的前提，讲道理并不是教育。我学会了要平等、主动、积极地与孩子沟通，意识到教育是一个持续一生的过程。我感谢苏中附校引领我从亲子教育的迷茫与恐慌中走出，如今我已变得从容自信。我坚信，在如此和谐的家校共育环境下，孩子们的未来定将更加美好！

语言塑造幸福

黄李熙爸爸

     《让孩子幸福的语言》这本书让我深刻知道了语言在亲子关系和教育中的重要性。在孩子的成长过程中，父母要学会改变与孩子的沟通方式，让孩子产生幸福感。家长陪伴孩子，不应仅限于形式，更要做到对孩子心理上的感同身受。丁校的精彩分享，进一步加深了我的认识：父母需要腾出时间自我学习，同时也应给予孩子足够的成长空间，学会等待，以和善而坚定的态度坚持教育目标。孩子的成长是一个从量变到质变的过程，需要我们耐心观察和引导。在这个追求高质量发展的社会里，父母同样需要高质量的学习，与孩子并肩成长。

洞察孩子内心

庾云舒妈妈

      在阅读《看见孩子》一书后，我最大的感悟是：真正的教育始于看见和理解孩子的内在世界。在读书交流会上，尽管家长们在育儿过程中各有各的烦恼，但大家都在积极寻求进步，不做躺平式家长，大家一致强调了高质量陪伴孩子的重要性，并且认识到自我提升是教育孩子的前提。

      看见孩子，是建立美好亲子关系的起点，孩子的行为是一扇窗，在处理他们行为问题时，先尝试发掘问题背后孩子真正的内心需求，用善意的方式去解读他们的行为。希望我们每个家庭都能拥有美好的学习生活氛围！

於巧楼老师

      育儿的过程，实则是一场深刻而细腻的自我发现之旅，是每一位初为父母的个体，在爱与责任中不断学习、不断摸索的宝贵经历。在这个过程中，我们不仅仅是孩子的引导者，更是与他们一同成长的伙伴。每一次面对孩子的笑容、泪水、困惑与成就，都如同一面镜子，映照出我们内心深处的情感与需求，让我们在陪伴他们的同时，也逐渐看见并理解了更加真实的自己。

共情引导，助孩子成长

丁正梅校长(小学部）

                    在教育孩子的过程中，我们首先要认识到，良好的关系是教育的前提，而单纯讲道理并不能等同于真正的教育。无条件接纳孩子，意味着我们要深入理解和共情他们的感受与需求，这并非是对孩子行为的放任或躺平，而是一种基于深层理解和爱的态度。在教育孩子时，我们应保持和善而坚定的态度，这包括情绪的稳定、对孩子的理解与共情，以及在必要时坚守教育的底线。

      亲子互动中，应当给予孩子主动权，可以通过“三明治”沟通法来有效交流：先表扬孩子的优点和进步，然后针对具体行为或问题进行批评，最后给予鼓励和支持。批评本身不是目的，真正的目标在于帮助孩子成长，让他们在爱与理解的环境中茁壮成长。

让我们继续携手前行，

在秋日的暖阳下，

与孩子同阅读，共成长，

共赴那个充满希望的未来。

家校共育，让书香溢满心田，

智慧之花在交流中绚丽绽放。

文案：字能昊

摄影：付梦蝶

美编：付梦蝶

审定：苏中附校校长室