2.15~16日，苏中附校的校园春意渐浓，上学期因疫情被推迟的“全科读书郎”评选，也与春天一起如约而至。

经过前期初赛的激烈交锋，苏中附校初中部以年级组为单位，分别举行了三个年级的全科读书郎决赛。千帆竞发，百舸争流，初一年级14名、初二年级12名、初三年级6名选手挺进决赛。年轻的心，在书香袅袅的赛场上重逢。

决赛共分为三个环节：总动员、战群雄和登巅峰。全方位地考察同学们的知识储备、综合素养和临场反应。

第一轮 总动员

在这一环节中，采用线上系统答题，系统综合选手的正确率与手速，在一轮比赛结束后给出排名。选手依据排名晋级下一轮，并获得相应的积分：第一名100分，第二名90分……以此类推。

赛台上，选手们或眉头紧锁，或屏息凝神，认真读题，用心思索，不断变换的排名彰显着赛况的激烈，也扣动着在场所有观众的心弦。

第二轮 战群雄

在这一环节中，第一轮的晋级选手根据排名先后依次选择自己相对拿手的题组进行答题。与他们同台竞技的除了同进决赛的对手，还多了场下相应题组的群雄战队，选手与群雄战队同步答题，群雄战队的错误率一同计入选手得分、正确率作为战队的积分。同时，积分最高的群雄战队将在赛后获得精美礼品一份。这一轮次里，选手根据得分进行排名并获得相应的积分，累积第一轮积分取前三甲进入下一轮。

本轮比拼更加紧张、刺激。掌声与遗憾共存，欢喜与失落相生，这是比赛最原本的底色。

第三轮 登巅峰

两轮角逐后，三位选手来到最终环节，向“全科读书郎”的称号发起攀登。这一轮中，采用抢答模式，以前两轮积累的积分为基准，答对加十分，答错扣十分。考验的不仅是选手的知识储备、应变能力，更是冲击巅峰的勇气与决心。

小小的比赛也蕴藏了深刻的人生况味，有时，勇气意味着机会；有时，成败就在一念之间！

终于，三轮比赛落幕，初一年级高昕锐、初二年级季承天、初三年级朱佳怡，摘得桂冠，成为新科“全科读书郎”！

非常非常开心能获得“全科读书郎”的称号！从我记事起，我母亲便会与我一同读书，愉快地交流书中的故事，这令我越来越爱读书。书籍，让我痴迷，让我忘记忧愁，更让我内心强大。冰心说“读书好，多读书，读好书。”陶渊明曾说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”我也希望大家能和我一起好读书，读好书，读书好！

——高昕锐获奖感言

今天能站在这个舞台上，我真的非常荣幸。从小到大我看过的书堆在书架上，数量怎么说也到了三位数，可是当我走过书架，我就在想：“这么多书，我记得的还有多少？记得主要内容的还有多少？有深刻印象的又有多少呢？”我发现，这三个问题的答案是呈直线下降的。但转念一想，或许这也是每个人的一种常态。虽然不记得，但读过的书一定在某个时刻、某个地点为我们的素养、为我们的修养轻描淡写地添上了那么一笔。所以，我何必去苦苦思索书的内容，它的意义或许就在于“读”本身。

——季承天获奖感言

首先，我想感谢苏中附校，为我们搭建了这样一个平台。而今天能获得“全科读书郎”称号，我也深感荣幸。对于同学们，我想说：或许未来我们会很繁忙，除了学业之外，无暇顾及其他，但仍希望大家能留给自己一本书的时间，一点自我独处的空间，一片属于自己的精神净土。谢谢大家！

——朱佳怡获奖感言

初一年级张安欣、王冠尧获“阅读之星”

初一年级姜子涵、戴子涵、杨宸熙、牛尔、张晓旭、徐子珺、周雨彤、李冠霖、章忆南、刘冉翩、陈柏钰获“阅读之星”

初二年级李赫阳、关诗扬、王伊航获“阅读之星”

初二年级朱恩、孙贺、马书瑜、黄楷哲、王吴浩、钱槿其、陈心扬、沈泽芃获“阅读之星”

初三年级仲启铭、吴宇宸获“阅读之星”

初三年级李宇欣、石舟禹、费凡获“阅读之星”

在这个飞速发展的时代，教育的目标越来越指向对于“核心素养”的培养。“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，逐渐成为教育的共识。

苏中附校把握教育规律，顺应时代趋势，在全校范围内推行针对所有学科的“全科阅读”课程，将“全科阅读课”排进课表，师生共读，一周一书，三年共读120本好书。

半年一度的“全科读书郎”评选正是在“全科阅读”课程中重要的评价环节。它既是对孩子们在一学期所阅读书籍成果的终极性评价，更是在这场学生时代长久的读书活动中使孩子永葆读书热情的过程性激励。

读书的重要意义在于，让自己的心灵步履不停，保持鲜活，见天地，见众生，修炼柔软包容的心，找到坚韧勇敢的自己。与胜地常伴，与书籍相随，在湿地温柔的哺育里，添上一缕纯粹的书香，这是苏中附校对孩子认真用心的教育，更是苏中附校对孩子温润无声的爱与陪伴。期待那瓣瓣书香，不仅能涵养孩子们的学生时代，更能润泽他们的整个生命。