5月12日晚上七点半，我校的初一学生家长和教师再次齐聚CCtalk线上课堂，我校执行总校长黄厚江为大家做了一场题为“新型亲子关系的理解与建构”的讲座。讲座深入浅出，黄校长以丰富和生动的案例，在新一期“氧吧”中给家长带来了一场震撼心灵和启迪智慧的沉思。

讲座一开始，黄校就给“好的亲子关系”一个最朴实无华的定义：所谓好的亲子关系，就是家长懂得爱孩子，让孩子也懂得爱家长。

黄校长首先从中国传统亲子关系的特点谈起。他以《红楼梦》为例，分析了中国封建社会中两种极端的亲子关系。贾政往死里打宝玉，是典型的专制型；王夫人与贾母不分青红皂白的袒护，是典型的“心肝宝贝”式的溺爱型。而中国传统的亲子关系就常常在这两极之间摇摆。

接着，黄校分析了当前亲子关系的基本类型。“什么都不用说了，就听我的。”就是专制式的家长。“要什么，爸妈就给你买什么。”就是溺爱式的家长。前者发展到最后就是偏执，后者常常演化为讨好和示弱。而有些父母对孩子态度则呈现为两个极端，孩子常常经受着“冰火两重天”的煎熬；更糟的是，父母双方都对孩子极致苛求，让孩子的心灵感受不到温暖和依靠。同样，“全控式”的家长，“全包式”的家长，以及“行政化”的家长，也都无法建立健康的亲子关系。他归纳说，现代家庭的亲子关系，看似类型多样，其实还是传统的两种亲子关系的演化，本质都是极端化的专制霸道或者无底线的娇宠溺爱。

在以上分析和归纳的之后，黄校长提出了自己对新型亲子关系的理解：健康的亲子关系是一种共生关系。其特征是：两相成全，一起成长。即父母和孩子都给对方带来幸福的享受，父母和孩子一起享受成长的幸福。这样温馨的亲子关系才会让孩子在温暖的家庭氛围中得到健康成长。

黄校长说：不健康的亲子关系，影响的不仅仅是当下的学习成绩，而且会扭曲孩子的人格。而人格扭曲的孩子，是没有未来的。这不仅会对给一个家庭带来严重后果，更可能对国家民族带来危害。

黄校长讲座的重点是对建构新型亲子关系的建议。

他说，家长首先要做到几个“想明白”。要“想明白”：孩子就是家长的影子和镜子。孩子的先天资质决定于父母的基因，后天习惯是父母教养的结果。反思并改变自己，是家长最重要的任务。要“想明白”：父母注定就是一个操心的角色。做父母的幸福，就是为孩子操心。想不通这一点，家长的心态经常会失衡甚至失常。因为孩子的成绩变化而“变脸”的家长，总期待孩子为自己“增光”的父母，甚至希望自己的付出很快从孩子身上回报的家长，都不是真正爱孩子，本质上还是爱自己，很容易导致亲子关系的紧张和冲突。要“想明白”：做父母就是陪着孩子长大。做父母，不是炒股，不是投资，也不是办企业，不能计算成本，不能计较回报，更不能计算利润。

黄校长告诉大家，建立良好亲子关系，父母还要做到五个承认：

一是承认差异。孩子与孩子之间必然有差异，总是说“你看人家......”的家长最容易对孩子造成伤害。孩子也不是家长的简单复制。总是说“我当年......”的家长，同样容易造成亲子关系的紧张和冲突。

二是承认失败。阿Q说过，“人生有时候免不了要......”人生最难免的便是失败。经商，做官，创业，搞研究……各种角色都要面对失败。学生常常遇到的失败，便是考试成绩不理想。父母不能苛求孩子一直进步。要和孩子一起面对失败，承受失败，在失败中成长。

三是承认缺点。人都有缺点，各位家长也不是完人。但很多家长容不得孩子有缺点。这是一种很不理性的认识。没有完美无缺的孩子，也没有事事正确的家长。想想我们自己的前世今生，就更能理解孩子。

四是承认变化。成长是一个不断变化的过程。孩子的过去，不能代表现在，更不代表未来。成长更是一个复杂而曲折的过程。进进退退，“好好坏坏”，都是常态。不要一有风吹草动，就天崩地裂，惊慌失措。

四是承认孩子是他自己的。建立健康的亲子关系，要从尊重孩子做起。紧张的亲子关系，常常都是从不尊重孩子开始的。认为孩子一切都得听自己的，这样的父母很可能正在酝酿悲剧。

黄校长强调，构建良好的亲子关系，家长一定要舍得给予：

要舍得给孩子时间。教育是静待花开而不是揠苗助长，连根拔起必然导致枯萎，快速成长品质一定不高。每个孩子都有自己成长的节奏。成长没有快车道，成长更不是直线式的，而是曲线式的，波浪式的，螺旋式的。反反复复，起起伏伏，是成长的基本模型。

要舍得给孩子空间。一定的空间，是人的基本需求。孩子也是这样。大空间中成长的人，才有大格局。有些家长，总是希望孩子生活自己的“视线之内”。那就只能一大不如一代。而孩子最讨厌的是父母的“窥探”和“控制”。不信任孩子，是亲子关系的最大杀手。

要舍得给孩子尊严。要培养一个高贵的人，首先要给他尊重。智慧的家长，绝不当别人的面揭孩子的短处。如果你觉得孩子“脸皮厚”，一定是你舍不得给孩子“脸面”；如果你觉得孩子“不争气”，一定是你没有养成孩子那股“大气”。

要舍得给孩子权力。很多父母的失败，就是太负责，就是太辛苦，什么都“全管”，什么都“全包”。生活包了，作业包了，时间包了，空间包了。甚至有对孩子进行全科辅导的“神家长”。这样的教育，只能培养废物。

最后，黄校跟家长们分享了做父母的几点智慧。

以柔克刚，软中带硬。这一点与当下流行的“正面管教”所提倡的“和善而坚定”的态度不谋而合。态度温和，但坚守原则，才能赢得孩子。

先顺后逆，有虚有实。聪明的家长，绝不只是对孩子提出要求；而会关心孩子有什么要求；更不会粗暴地对待孩子的种种“缺点”，而会想想孩子的问题反映了自己什么问题。他们会不断优化教育的方法，更懂得与学校教育的配合和互补。

有退有进，以守为攻。对于孩子的要求，不要简单答应或者粗暴拒绝。先倾听孩子的愿望，再有尺度地满足，先答应他的要求，再提出自己的想法，比之于“按我要求去做”“先听我的再说”，一定会有更好地效果。

智慧组合，互相补台。懂得夫妻间配合、与长辈配合的家长是智慧的家长。让孩子既有所畏惧又有所依赖，才能让家庭成为孩子成长的良好环境。要让孩子在家里有敬畏的人和崇拜的人；更要让孩子在家里有“同党”和“可以说说私房话的人”。

虽然疫情期间还没有条件进行家校之间面对面的交流，一个半小时的讲座中却时时澎湃着心与心的呼应。黄校长娓娓道来，家长们投入倾听。整个讲座金句不断，不知道哪句最最触动身为家长的你呢？

金句选摘：

健康的亲子关系就是最成功的教育。

最失败的亲子关系，就是让爱成为伤害。

教育是为了赢得孩子，而不是让孩子远离。

要改变孩子首先改变自己。

心中舍不得，嘴里要不松口；嘴里松了口，心里要有底线。

亲子冲突，父母必须首先让步。懂得让步，是教育的智慧。

世界上所有亲子冲突，失败的都是父母，或者，是两败俱伤。

不要和孩子斗到底，不让步，只有伤害。

“我看青山多妩媚，料青山看我应如是”，是健康亲子关系的诗意表达。

好的动机不能解决问题，好的教育方式才能达到效果。方式不当，会使你会充满爱的愿望成为伤害孩子的利刃。

健康的亲子关系可以把一只“狼”变成一个好孩子；不健康的亲子关系可以把一个好孩子变成一只“狼”。

问题学生背后至少有一个问题家长，优秀孩子的背后一定不止一个优秀家长。