家长氧吧|“琴瑟和谐”:黄厚江校长新解家校关系
日期:2021-10-09 19:36:33  浏览量:117

 

理想的教育生态,是学校与家庭的深度融合。苏中附校以“家长氧吧”为依托,打开了新时代“家校共育”的一扇窗,赋予“家长会”以全新的内涵和意义。10月9日下午两点半,初一年级的学生家长和全体教师,在第五次“家长氧吧”活动中,再一次充分汲取“育人”的养料。



活动由马泽宇老师主持。先由张巍然副主任汇报:孩子入学以来行为习惯的养成情况;再由学部孙栋梁副校长对后期举措,进行了具体说明。

接下来,苏中附校执行总校长黄厚江做了家庭教育的专题讲座——“共同建设‘琴瑟和谐’的家校关系”。深情而幽默的语言,深刻而发人深省的案例,黄校长将数十年育人的经验和智慧和盘托出,推心置腹,语重心长,直击每一个听者的心灵深处。

 

良好的“家校关系”

黄校长把家长和学校的关系比喻成“夫妻”,明确指出“夫”要有“夫”的站位,“妻”要有“妻”的角色,只有“琴瑟和谐”,方能育出我们想要的真正意义上的“人”。如果彼此“越位”,必然会导致教育的“错位”,一旦“错位”,教育就容易偏离航道,就容易失去初心和方向。

所以,作为教育的“共同体”,家庭和学校既要彼此“各司其职”,不抢“方向盘”,又要相互尊重并遵循教育的规律和价值观,如此,孩子才能更好地生长。

 共同的“教育”理解

 

 

什么是教育?

我们想要什么样的人?

人生什么最重要?

教育什么最重要?

 

黄校长用一串的问题,引出了让我们振聋发聩的教育启示。

我们不能遗忘每个孩子呱呱坠地时我们对他们幸福人生的期许,不能在之后数年的教育中丢了初心。分数不是我们首先要追求的,更不是唯一要追求的,我们不能因为“分”和未来的985、211,而将孩子不知不觉地就养育成自私、冷漠、任性脆弱的空心人,养育成了所谓的“精致的利己主义者”。

我们要明白:健康、快乐和幸福才是孩子人生中最重要的东西,培养孩子良好的教养和习惯,让其自觉遵守规范才是教育孩子最重要的东西。

 

你想让他幸福——你就让他懂得幸福是奋斗出来的。

你想让他明天有作为——你就让他能吃苦。

你想让他受人尊重——你就让他有教养。

你想让他少受伤害——你就让他守规范。

 

共同的“教育”理解,是建立良好家校关系的前提,只有达成共同的“教育”理解,我们才能更好地明确孩子的成长方向,才能思路清晰地共同担负起孩子的教育大任。

 

 

正确的“学校”认同

学校是农场,不是加工厂。

学校是公交车,不是私家车。

学校是食堂,不是厨房。

学校是花园,不是承包商。

    黄校长连用四个生动的比喻,既强调了尊重客观教育规律的重要性,又道出了学校教育作为集体教育的局限性,但苏中附校会在集体教育的过程中尽可能满足个体发展的教育需求,追求让不同个性的孩子都得到健康成长的共生教育。

我们的目标在于培养情怀远大、发展和谐的未来主人,我们追求在融合共生的课程服务中——

让分数成为素养的副产品!

让学生享有幸福感的学习!

让每个孩子具有高贵的内在气质!

没有完美的学校,更没有万能的学校,只有适合的学校。

正确的“学校”认同是建立良好家校关系的基础,我们要明白学校教育的真正职责所在,才能与学校达成默契,拧成一股绳,共同为孩子成长助燃。

 

“爱”出发的互动

 

良好的家校关系组成和谐教育共同体,仿若一个家庭,一对夫妻,那就必须要从“爱”出发:

爱孩子就要爱对方。

你尊重学校,孩子才有教养;

孩子有教养,才有美好未来。

你尊重老师,孩子才热爱学习;

孩子热爱学习,才会更加优秀。

家长若伤害老师,就是培养孩子无知;

家长若伤害学校,就是培养孩子野蛮。

黄校长从自己的教育体验出发,提醒家长们:教育好自己的孩子,是我们最重要的事业。真诚地和家长们分享了三个策略:

各尽其责,主动承担。

 

善意沟通,理性表达。

积极互动,适度融入。

 

一切为了孩子,为了孩子的一切。

家校沟通中,不带情绪,更不放大消极情绪,互相不指责,更不伤害。一切教育问题从“爱”出发,只有这样,才能建立起良好的家校关系。

此次“家长氧吧”活动历时近三小时,家长们说,听的不是“会”,不是“讲座”,而是一个智慧的长者在用他的一生感悟来诠释理想的家校共育。

“家”与“校”,“琴”与“瑟”,只有彼此和谐共鸣,方能演奏出幸福而有意义的生命圆舞曲。我们爱孩子的深度,决定了我们孩子的高度。为了我们共同的孩子,让我们好好相爱吧!