在家上网课，孩子与网络天天照面，电子产品不离左右。

“如何引导初中孩子健康科学地使用网络？”

“如何教会孩子与电子产品和谐相处？”

“在引导孩子使用电子产品时，如何避免冲突?”

……

这些问题逐渐引起我校老师和家长的关注与思考。

3月7日，我校“家长氧吧”第一期清新上线。家长们自愿利用周末的晚上，在孩子们的线上教室里，围绕“电子产品与孩子成长”这个话题各抒己见。

 

“我们的孩子是网络时代的原住民。”徐飞校长的第一句开场白，就引起了家长们的共鸣，更开启了当晚的讨论。

在这里，大家坦然说出困惑，真诚交流体会。

就“电子产品是否应该由孩子自己保管？”“孩子迷恋毫无营养的网络小说该怎么办？”“该不该在孩子的电脑房装监控？”等问题，参与本期氧吧的家长们众说纷纭，展开了头脑风暴。

有位妈妈谈到自己家里有多个孩子，不缺玩伴，几个孩子都对网络与电子产品没有那么迷恋。她还分享了一些做法——在孩子年幼的时候就让孩子参与到家务中来，建立孩子家庭责任感，让他们体验真实生活中的乐趣。

有一位爸爸虽然也担心孩子长时间使用电子产品可能带来危害，但他更表示了对孩子喜欢打打小游戏和使用社交软件与同龄人沟通的理解，认为这是孩子缓解学业压力的一种方式，而自己则会通过陪伴与交流与女儿进行思想沟通，甚至还常常有“晚上9点后的街头漫步”。

还有的家长谈到全家与孩子一起玩“大富翁”益智游戏的经历，他们家还为孩子购买了家居运动小玩具，来转移孩子对电子产品的注意力，给孩子提供丰富的课外活动。

给予孩子每天一定量的网络时间，同时鼓励孩子坚持骑单车等体育爱好，甚至肯定孩子画出游戏中的人物并与之交流，这些都是家长们分享的有效做法。

孩子依赖网络和电子产品的原因虽然多种多样，因人而异，但也有一些潜藏在现象背后的规律。随着家长们的真诚沟通和深入交流，孩子着迷网络的原因逐渐浮现：

渴望得到同伴的认同，缺少生活中的玩伴，缓解学习压力，尚未成熟的自我监控……

针对这些原因，又有几位家长分享了在维护良好亲子关系和培养孩子自律方面的经验。

张巍然、孙栋梁两位班主任也参与到讨论中来。张老师提醒关注孩子们使用的网络新词语。孙助理结合具体案例谈了亲人陪伴的重要，建议对使用电子产品进行分层处理。

最后，徐飞校长为这次“家长氧吧”做了一个小结：

第一，适度的控制，是对人性的尊重。

第二，用丰富的生活将孩子从网络世界引渡回来。

第三，成为孩子的“玩伴”和“网伴”。

 

爱玩，不仅是孩子的天性，也是人类的本性。一味管控不仅不能保证效果，还可能导致冲突，加剧问题。

找对方法爱孩子，是做家长的智慧和艺术。

“家长氧吧”，是一个重建爱与幸福的空间。

愿我校的孩子们，在线上线下都能找到属于自己的热爱。